Индивидуальная программа реабилитации инвалида – документ, определяющий комплекс реабилитационных мероприятий, конкретные виды и сроки проведения реабилитации инвалида, а также ответственных за ее проведение исполнителей.

Индивидуальная программа реабилитации, абилитации инвалида, индивидуальная программа реабилитации, абилитации ребенка-инвалида (ИПРА) оформляются по результатам медико-социальной экспертизы медико-реабилитационной экспертной комиссией (МРЭК).

Общая часть ИПРА отражает сведения о гражданине. 

ИПРА состоит из трех разделов:

1. программа медицинской реабилитации;

2. программа профессиональной и трудовой реабилитации;

3. программа социальной реабилитации.

Комплекс реабилитационных мероприятий ИПРА содержит конкретные виды и сроки проведения реабилитации инвалида, а также ответственных за её проведение исполнителей.

Инвалид (его законный представитель) имеет право в письменной форме отказаться от выполнения разделов индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида или её отдельных мероприятий. Такой отказ освобождает государственные органы, а также иные организации и индивидуальных предпринимателей, занимающихся реабилитацией, абилитацией инвалидов либо применяющих труд инвалидов, от ответственности за обеспечение исполнения соответствующих разделов или отдельных мероприятий.

ВАЖНО: информация, содержащаяся в общей части ИПР, не относится к реабилитационным мероприятиям, следовательно, отказаться от неё инвалид не может.

Алгоритм работы с индивидуальной программой реабилитации, абилитации (ИПРА) ребенка-инвалида в учреждении образования: 

1. Приказом назначается ответственный за работу с ИПРА ребенка-инвалида.
2. Ведется журнал учета ИПРА детей-инвалидов с указанием даты поступления ИПРА в учреждение образования; фамилии, имени, отчества ребенка-инвалида; домашнего адреса, контактного телефона; срока, на который установлена инвалидность; примечания.
3. В течение 3-х рабочих дней, после получения ИПРА ребенка-инвалида, cоставляется индивидуальный план реализации в соответствии с разделами II – III ИПРА с указанием конкретных мероприятий, ответственных исполнителей и отметки об их выполнении.
4. Начало реализации конкретных мероприятий индивидуального плана начинается в течении 5-ти рабочих дней с момента его составления.
5. При смене места обучения ребенка-инвалида учреждение образования направляет ИПРА по новому месту обучения.
6. Отчет о результатах выполнения ИПРА ребенка-инвалида направляется учреждением образования, в котором обучается ребенок-инвалид, на МРЭК не позднее 30 календарных дней до окончания ее срока действия.
7. В случае установления срока действия ИПРА ребенка-инвалида бессрочно предоставление сведений о ее выполнении осуществляется однократно за первый год.
8. В педагогической характеристике ребенка, направляемой учреждением образования на МРЭК в обязательном порядке указываются рекомендации ЦКРОиР по обучению и воспитанию ребенка-инвалида.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 7 октября 2022 г. № 672 О межведомственном взаимодействии по формированию и выполнению индивидуальных программ реабилитации, абилитации инвалидов

Важно!

С учетом вступления в силу с 1 июля 2026 г. постановления Министерства образования Республики Беларусь от 28 апреля 2026 г.   № 89 «Об изменении постановления Министерства образования Республики Беларусь от 25 апреля 2025 г. № 81» определен сокращенный перечень документов, представляемых законными представителями несовершеннолетних, а также совершеннолетними лицами с особенностями психофизического развития в психолого-медико-педагогическую комиссию государственных центров коррекционно-развивающего обучения реабилитации:                                                                                                                                                                                      

• выписка (выписки) из медицинских документов государственной(ых) организации(ий) здравоохранения;
• психолого-педагогическая характеристика обучающегося, предоставляемая учреждением образования, иной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в которых обучается     и воспитывается ребенок. К психолого-педагогической характеристике прилагаются: результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка (для воспитанников); письменные работы по русскому (белорусскому) языку, математике (для учащихся);
• копия индивидуальной программы реабилитации, абилитации инвалида, ребенка-инвалида (при наличии);
• дополнительно – документ об образовании (документ об обучении) (при наличии).